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因为有八年级的学生留言提出，想让我讲一讲八年级的物理，那么老师就从第一章讲起，这一讲就先来讲解长度的测量这个知识点。国际单位制中，长度的基本单位是米。但是古代常以人体的一部分作为长度的单位，《大戴礼记·主言》:布指知寸，布手知尺。这是什么意思呢？寸就是指中指尖到中指节上的一段的距离。尺就是成年男子拇指到中指的距离。当然还有丈和咫，1丈略高于成年男子的身高，1咫是成年女子拇指到中指的距离，是不是很有意思呢？一、单位换算看一下上述图，从km到nm都是进制，后来为了方便就加入了分米和厘米。米、分米、厘米是十进制，这个小学就学过就不多说了，你只需要记住这个图就能搞清楚所有的长度单位换算了！二、常见物体长度的估测LED灯管约为1.2m;课桌高度约为80~cm;中学生脚长约24cm；门高约2m；头发丝的直径0.02mm~0.12mm；PM2.5固体颗粒的直径约为2.5um。三、长度的测量1、刻度尺的种类有刻度尺、螺旋测微器、游标卡尺、三角板、皮尺、卷尺等。螺旋测微器游标卡尺卷尺2、认识刻度尺认识零刻度线、量程和分度值。3、刻度尺的使用（1）认：观察刻度尺的刻度线是否磨损，量程和分度值是多少。（2）选：根据测量的实际要求应选择适当量程和分度值的刻度尺。（3）放：贴：刻度尺的刻度线应贴近被测物体。正：要放正，不能歪斜，使刻度尺与被测长度平行。齐：刻度尺的零刻度线或者某一整数刻线与被测长度的起始端对齐。（4）看：视线与刻度尺垂直，不得斜视。（5）记：记录测量结果应注明单位。一个正确的测量结果包括三部分：准确值、估读值和单位。直尺四、误差1、误差的概念测量值和真实值之间的差异。2、误差的来源测量工具、测量方法、测量者造成的。误差是客观存在的，不可避免，不可能消除，只能尽量的减小。3、减小误差可以采用选用精度高的测量工具、改进测量方法和多次测量求平均值等方法。4、误差和错误的辨析错误是实验不合理或者测量过程操作有误造成的，由此可见错误都是可以避免的，而误差是不可避免的。五、长度的特殊测量1、累计法也叫化零为整法，多个相同的物体叠加起来进行测量；如测量铜丝直径、纸张厚度等等。2、配合法利用三角板等其他物体，间接测量长度。比如测量硬币的直径，需要用到三角板、直尺配合使用；比测量乒乓球的直径，找两块板砖夹住测量。3、化曲为直法曲线的长度是不易直接测出的，但可以讲曲线化为直线，再用工具测出直线长。例如，测地图上某两个城市铁路线的长度，可用棉线使之与地图上的铁路上的铁路线重合，再把棉线弄直，用刻度尺测出其长度，即是地图上铁路线的长度。4、滚轮法比较长的曲线，可用一个轮子，先测出其直径，后求出其周长，再将轮沿曲线滚动，记下滚动的圈数，最后将轮的周长和轮滚动的圈数相乘，所得的积就是曲线的长度。当然还有其他很多种特殊测量的方法，咱们把上述这几种掌握就可以了！好了，朋友们，今天的长度测量就先到这里吧，明天老师给你们找些经典的题目再练习拔高一下。八年级作为初中物理的开始，大家的起点都一样，都没有任何基础，所以只要你愿意去付出时间去学习，就一定能取得优异的成绩！

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