四年级数学｜第三单元角的度量整理与学习+同步练习，给孩子保存。

四年级上册第三单元角的度量。是大家在学习过程当中，对于几何的初步认识，从有关角的组成当中，射线，线段以及角的定义的区分出发，从而去了解角的度量，以及根据所给的角度，去画出相对应的角。

其中从理论的学习到实践的操作过程当中，对于同学们的要求是比较高的，首先对于测量的方法要有一定的基础，其次在实际的操作当中，量角器的使用方法，也是大家必须掌握的重要内容之一。

首先，关于直线射线角的定义的理解是大家在学习过程当中首先要进行理解的内容之一。

在理解了直线射线角的基本概念之后，对于射线直线和线段的区别大家可以通过以下的图形进行比较认知。其中只要记住直线是可以测量其长度的有两个端点，而射线只有一个端点，没有长度，直线是两端可无限延伸，没有端点。

其次，对于角的表示方法以及大小的比较。能够明白角的各部分的名称在我们的认知过程当中，通常角的分类都有哪些，也是同学们需要掌握的，而且他们之间的关系如何进行区分？

第三，用量角器进行量角度时，其方法都有哪些？①量角器要注意两对齐量角器的中心和角的顶点对齐，②量角器的零刻度线和角的一条边对齐。

其中在量角器使用的过程当中，看刻度要分清内外圈。分清内外圈要紧跟零刻度，零刻度在外圈，就看外圈的刻度，零刻度在内圈，就看内圈的度数。

另外角的大小与角的两边画出的长短没有关系。即角的大小要看两边叉开的大，小叉开的越大，角就越大，反之角越小。

最后，在测量角度的基础之上，我们还要学会画角，首先画一条射线，使量角器的中心和手给端点重合，零刻度和射线重合。在量角器上找到所画角度度刻度线所在的位置。然后画出的射线的端点为端点。然后把两个端点连起来，即可形成目标的角。

通过以上对知识点的讲解以及注意事项，学习的要点的总结与分析，下边我们通过实际的例子在实践当中看这些内容该如何运用，进行解题。

通过以上的理论指导与实践讲解相结合，相信大家对这一部分的内容已经掌握得非常不错了，那么到底自己掌握的情况与实际操作的过程当中存在哪些差异，可以通过以下的专项练习进行自我检测，看自己在实践当中，运算的技巧和方法还有什么不到位的地方，可以进行自我的纠正。

写在最后：通过以上对四年级第三单元角的度量的学习，以及实地操作的解析，其中涉及到的角的度量方法以及如何去画一个角，都是大家在学习过程当中应当重点掌握方面，而且在实际的操作当中，应当注意哪些技巧，以及实际的操作步骤也要了然于心。