1.测量平均速度

测量平均速度

(1)在实验中为什么斜面的坡度不宜过大?

不让小车滑得太快,方便测量时间。

(2)怎样保证时间测量的有效性?

实验前,要反复练习几次停表的使用,并进行几次“试测量”,最后才正式测量。

2.探究光的反射定律

探究光的反射定律

(1)实验中,可折转的纸板的作用是什么?

①显示光的传播路径;

②验证反射光线和入射光线、法线在同一平面内;

③显示反射角随入射角的变化情况。

(2)当将光线沿反射光线入射到镜面时,可看到反射光线沿原来的入射光线,这说明了什么?

光发生反射时,光路是可逆的。

(3)在实验中,为什么多次改变入射角?

①避免实验结论的特殊性和偶然性;

②验证反射角和入射角的关系。

3.探究平面镜成像的特点

探究平面镜成像的特点

__等效替代__法。

(1)在实验中,为什么用玻璃板代替平面镜?

玻璃板不但能反射成像,而且透明,便于确定像的位置。

(2)为什么要使玻璃板与桌面垂直?

使像和物在同一水平高度,便于确定像的位置,便于比较像和物的关系。

(3)实验中为什么要用两支完全相同的蜡烛?

确定像和物的大小关系。

(4)实验中观察到蜡烛在玻璃板后面会有两个几乎重叠的像,为什么?如何克服这种现象?

这是由于玻璃板较厚造成的。玻璃板的前后两个表面都会成像,故能看到两个像。玻璃板越薄,两个像的位置就越接近,所以,实验时选用较薄的玻璃板,尽量使两个像“重合”。

4.凸透镜成像的规律

光的折射

凸透镜成像的规律

(1)怎样才能在光屏上找到“清晰的像”?

缓慢地多次前后移动光屏,并不断比较光屏上像的“清晰程度”,直到光屏上的像“最清晰”为止。

(2)随着实验的进行,像在光屏上的位置越来越高,甚至超过了光屏的顶端,为什么?应如何解决?

蜡烛燃烧的时间越长,蜡烛越短,烛焰的位置就越低,所以像的位置就越高。当发现像的位置超过了光屏的顶端时,有三种方法调整：

①光屏向上移动;

②将蜡烛向上移动;

③将凸透镜和光屏同时向下移动。

(3)凸透镜成放大的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?成缩小的实像时,物距跟像距相比,哪个比较大?

凸透镜成放大的实像时,物距小于像距;成缩小的实像时,物距大于像距。

物与像的“可逆性”：成实像时(u=2f时除外),物像互换位置,成像的大小互换。

5.测量固体和液体的密度

(1)在测液体密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?

如果先用量筒测体积,再将液体倒入烧杯测质量,此时量筒内会残留一部分液体,致使所测液体质量偏小,从而导致所测密度偏小

(2)在测固体密度的实验中,如果先测体积,再测质量,对实验结果有什么影响?

如果先用量筒测体积,再用天平测质量,此时固体会带有一部分水,致使所测质量偏大,从而导致所测密度偏大。

6.研究影响滑动摩擦力大小的因素

利用二力平衡条件,用弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动,弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。

研究影响滑动摩擦力大小的因素

(1)实验中为什么要使木块在水平面上匀速滑动?

水平面上木块受到拉力和摩擦力的作用,根据二力平衡的条件,只有匀速滑动时,弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。

(2)滑动摩擦力的大小与接触面积大小、物体速度有关系吗?如何设计实验来探究?

①探究与接触面积的关系

操作：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,使其在水平面上做匀速直线运动,然后将同一个长方体木块竖放在同一个水平面上,以相同的速度做匀速直线运动,比较弹簧测力计的示数。

②探究与运动速度的关系

操作：用同一个长方体木块,先平放在水平面上,以一定的速度使其在水平面上做匀速直线运动,然后增大速度,仍然使其做匀速直线运动,比较前后两次弹簧测力计的示数。

7.探究阻力对物体运动的影响

控制变量法、科学推理

探究阻力对物体运动的影响

(1)在实验中,如何反映阻力对小车运动的影响?

观察小车在水平面上运动的距离的长短。

(2)实验中为什么都是使小车从斜面顶端由静止滑下?

为了使小车在水平方向开始运动的速度相同。

(3)在实验中,小车最后总是停下来,为什么?

小车受到阻力。

8.探究二力平衡的条件

(1)实验中,如何判断小车是否处于平衡状态?

小车的平衡状态有两种情况,即静止状态或匀速直线运动状态。当小车保持静止或匀速直线运动状态时,都可以判定小车处于平衡状态。

(2)为什么要选用小车而不用木块,并且要求桌面光滑?

实验中需要尽量减小摩擦力的影响,小车和桌面之间为滚动摩擦,可大大减小摩擦,桌面光滑也可以减小摩擦,使实验的效果更加明显。

(3)在实验中,当两个盘中的砝码质量不相等时,有时也会看到小车静止,这是为什么?

当两个盘中的砝码质量不相等且小车静止时,小车有向较重砝码的一侧运动的趋势,于是小车受到了桌面对它的摩擦力,且方向与小车运动趋势的方向相反,此时小车受到的力仍为平衡力,可见桌面给小车的摩擦力对实验结论有影响。

9.探究影响压力作用效果的因素

(1)能不能用木板等一些较硬材料来替代海绵?

用木板等一些较硬的材料,压力使其产生的形变程度太小,无法用肉眼观察到,故不能代替海绵。

(2)能比较甲、丙探究压力的作用效果吗?为什么?

甲、丙两图压力和受力面积都不同,作用效果无法比较,故无法得出影响压力作用效果的因素。

10.探究液体内部压强的特点

液体压强与容器的形状有关系吗?如何设计实验来探究?

取盛有水的长方形容器和正方形容器各一个,把U形管压强计分别放在这两个容器中水面下的同一深度,比较U形管两侧的液面高度差。

11.探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系

(1)能否先测盛水后小桶的重力,再倒出水测出空桶的重力?

不能。桶内的水不能全部倒净,内壁会附有水,使测出的G桶偏大,G排偏小。

(2)如果溢水杯中的水没有加满,会造成什么影响?还能得出实验结论吗?

溢水杯中的水没有加满,则排出水的体积会偏小,就无法得出浮力与排开液体重力的关系。

12.探究杠杆的平衡条件

1.实验前,如何调节平衡螺母使其在水平位置平衡?

按“左偏(低)右调,右偏(低)左调”的原则。

2.为什么要使杠杆在水平位置平衡?

便于读出力臂大小;克服杠杆自身重力的影响。

3.实验中,为什么要多次实验,收集不同数据?

使实验结论更具有普遍性。

13.测量滑轮组的机械效率

1.实验中,为什么要匀速缓慢拉动弹簧测力计?

使弹簧测力计示数稳定,便于读出拉力大小。

2.同一滑轮组,改变钩码数量时,机械效率一样吗?机械效率的大小与钩码重有什么关系?

不一样。同一滑轮组,钩码越重,机械效率越大。

14.探究物体的动能跟哪些因素有关

(1)在实验中,为什么让不同的钢球在同一位置释放?

目的是控制不同的钢球在撞击木块时速度相同。

(2)在实验中,为什么让同一个钢球在不同的位置释放?

目的是控制同一个钢球在撞击木块时速度不同。

15.串、并联电路中的电流规律

(1)为了使实验结论具有普遍性,实验中应采取哪些措施?

选用不同规格的灯泡进行多次实验,测量多组数据。

(2)探究并联电路的电流关系时,发现通过两支路的电流相等,原因是什么?

选用的两个灯泡规格相同。

(3)若开始实验,开关闭合时,电流表的指针反向偏转,原因是什么?

电流表的“+”“-”接线柱接反了。

16.串、并联电路中的电压规律

(1)实验中只做一次实验,凭一组实验数据得出结论可以吗?

不可以,仅凭一组实验数据得出的结论具有偶然性,是不可靠的。

(2)探究串联电路时,发现两个灯泡两端的电压相等,原因是什么?

两个灯泡的规格相同。

(3)若电压表的指针偏转到最右端无刻度的地方,原因是什么?

电压表所用量程太小

17.电阻的大小与哪些因素有关

(1)实验时,可以用哪些方法间接地显示电阻的大小?

通过比较电流表示数的大小,示数大的电阻小,示数小的电阻大;也可以观察灯泡的亮度,灯泡越亮,电阻越小。

(2)导体的电阻与温度有关吗?如何设计实验验证猜想?

有关。实验设计如图所示：

用导线、灯泡、电源和钨丝串联,用火烧烤钨丝下面(烧烤后钨丝的温度会升高),对比烧烤前后灯泡的亮度。若观察到灯泡的亮度发生变化,则说明导体的电阻与温度有关。一般情况下,金属导体的温度越高,电阻越大。

18.探究电流与电压、电阻的关系

(1)实验中滑动变阻器的作用是什么?

①保护电路;②通过调节滑片来改变定值电阻两端的电压。

(2)如何选择电流表和电压表的量程?

根据电源电压选择电压表,电压表量程大于电源电压;不能估测电源电压时,用试触法选择电流表,为了提高测量的精确度,尽量选用小量程。

(3)实验中应注意哪些事项来保护电路?

①连接电路时开关必须断开,滑动变阻器的滑片必须放在阻值最大端;②在改变电压时,要用眼睛观察电压表的示数,调到合适的值。

(4)在探究电流与电阻的关系时,如何改变电阻值?

通过“换”的方式改变电阻值,即先在电路中接入一个5Ω电阻,测量完毕,把5Ω电阻拆下来,换上一个10Ω电阻,测量完毕,再把10Ω电阻拆下来,换上一个15Ω电阻。

19.伏安法测电阻

(1)此实验中为什么要串联一个滑动变阻器?

①在电路中串联一个滑动变阻器,可以防止电流过大,对电路元件起到保护作用。②调节电阻两端的电压和通过它的电流,以便于多次测量。

(2)怎样减小实验误差,使测量值更接近真实值?

至少做三次实验,根据公式R=U/I算出三个阻值R1、R23,填入表中。为了减小实验的误差,要进行多次测量求平均值。

(3)实验中电压表、电流表的量程应怎样选择?

用估测法选择,如果是两节干电池,电压表选0～3V量程,待测电阻10Ω左右,电流表选0～0.6A。

(4)实验时,每次读数后开关为什么要及时断开?

因为导体电阻的大小除由导体本身因素决定外,还与温度有关。当电流通过导体时,导体因发热而电阻变大,长时间通电时,前后测得的电阻值偏差较大。所以,每次读数后应及时断开开关,这样测得的电阻值较为准确。

(5)伏安法测小灯泡电阻与伏安法测定值电阻有什么区别?

在测定值电阻的实验中,为了减小误差,至少要做三次实验,求出电阻的平均值;在测小灯泡电阻的实验中,由于小灯泡的电阻受温度影响较大,故不能通过求平均值的方法来减小误差。

20.测量小灯泡的电功率

P=UI。

(1)怎样选择电压表、电流表的量程?

电压表量程参照小灯泡的额定电压,选择大于额定电压的量程,如额定电压为2.5V的小灯泡,电压表可选0～3V量程。电流表量程选择采用试触法,保证指针偏转角度在左右,能用小量程的不用大量程。

(2)在测小灯泡额定功率的实验中,手和眼各自的分工是什么?

手移动滑片的位置,同时眼睛观察电压表的示数,当示数达到小灯泡的额定电压时,停止移动滑片。

(3)能否用多次测量求出的电功率的平均值作为小灯泡的额定功率?

不能。额定功率为小灯泡额定电压下的电功率,且在不同的电压下小灯泡的电功率不同,小灯泡的电功率随外加电压的变化而变化,故不能求平均值。

21.探究电流通过导体时产生的热量的多少与什么因素有关

(1)为什么向两烧瓶中装入质量相等的煤油?

要根据温度的变化推断煤油吸收热量的多少,根据Q吸=cmΔt可知,只有当比热容、质量都相等时,煤油升高的温度越大,才表明煤油吸收的热量越多。所以实验中应该控制两烧瓶中煤油的质量相等

(2)实验中被加热的液体为什么选择煤油而不是水?

因为煤油的比热容小,吸收一定热量后温度变化大,便于观察比较。

(3)怎样控制通过两电阻丝的电流相等?

根据串联电路中的电流相等,应将两电阻丝串联接入电路中。

22.探究磁场对通电导线的作用

(1)实验中,如何证明磁场对通电导体有力的作用?

闭合开关,当导体中有电流时,导体由静止变为运动,说明导体受到了力的作用,从而证明磁场对通电导体有力的作用。

(2)怎样增大通电导体在磁场中受力的大小?

增强磁场或者增大电流。

23.探究什么情况下磁可以生电

(1)实验中,产生的感应电流非常小,如何感知?怎样感知感应电流的方向?

靠灵敏电流计指针的偏转感知感应电流方向靠灵敏电流计指针的偏转方向感知,若向右偏,则电流从灵敏电流计的正接线柱流入;若向左偏,则反之。

(2)实验中,由于产生的感应电流较小,应采取怎样的措施使现象明显?

①要尽可能选用磁性强的蹄形磁体。

②可用导线制成匝数很多的线圈代替单根导线。

③切割磁感线时,要垂直且尽量快速。

24.探究固体熔化时温度的变化规律

(1)在做实验时,为什么不用酒精灯直接对试管加热,而要把试管放在有水的烧杯中,再用酒精灯对烧杯加热呢?

这种加热方式叫作“水浴加热”,目的是：

①使被加热的物质受热均匀;

②使被加热的物质受热缓慢,从而使其慢慢熔化,便于观察温度变化的规律。

(2)比较图甲和图乙,会发现晶体和非晶体的熔化有什么不同?

晶体在一定的温度下熔化,即有熔点;而非晶体没有固定的熔点。

25.探究水沸腾时温度变化的规律

(1)如何缩短加热至沸腾的时间?

①减少水的质量。

②增加水的初温。

③适当加大酒精灯的火焰。

④在加热过程中,可在烧杯口上加盖。

(2)在实验中,为什么测得水的沸点有时小于℃,有时大于℃?

①水的沸点与水面上方的气压有关。当水面上方气压低于1标准大气压时,水的沸点低于℃;当杯口的盖密封较严时,水面上方的气压高于1标准大气压,水的沸点会高于℃。②水中有杂质。

26.探究物质的吸热能力

(1)怎样得到质量相同的水和食用油?

方法1：先确定需要水和食用油的质量,取两只完全相同的玻璃杯,测出玻璃杯的质量,计算出玻璃杯和水的质量之和m,再把玻璃杯放在天平上,注入水,使玻璃杯和水的质量之和为m,用同样的方法测出等质量的食用油。

方法2：先确定需要水和食用油的质量,再根据V=计算出水和食用油的体积,用量筒测出需要的水和食用油。

(2)实验中如何比较水和食用油吸收热量的多少?

电加热器加热时间的长短。

(3)为什么要使烧杯、电加热器的规格相同?

加热水和食用油的过程中,采用相同规格的电加热器和烧杯,可以保证在加热时间相同时,水和食用油吸收的热量相同。

(1)实验中要用相同的热源进行加热,以保证物质吸收的热量相同。

(2)实验中运用了控制变量法和转换法。控制物质的质量、初温和吸收的热量相同,通过比较温度计的示数反映不同物质吸热能力的不同。